राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा 2005 (National Curriculum Framework 2005)
★ NCF 2005 is one of the four NCF published in 1975, 1988, 2000 and 2005 by the NCERT in India.
★ NCF 20005 के अनुसार स्कूली शिक्षा पाठ्य पुस्तक केंद्रित न होकर "बाल केंद्रित" हो।
★ NCF 2005 का अनुवाद संविधान की 8वीं अनुसूची में दी गयी (22 भाषाएँ) भाषाओं में भी किया गया है।
★ NCF 2005 को "प्रोफेसर यशपाल की अध्यक्षता में तैयार किया गया।
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राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा 2005 के मुख्य उद्देश्य-
(i) ज्ञान को स्कूल के बाहरी जीवन से जोड़ा जाए।
(ii) पढ़ाई को रटत प्रणाली से मुक्त किया जाए।
(iii) पाठ्यचर्या / पाठ्यपुस्तक केंद्रित न हो।
(iv) विद्यालय में दी जानी वाली शिक्षा को विभिन्न प्रकार की गतिविधियों से जोड़ा जाए। (v) राष्ट्रीय मूल्यों के प्रति आस्थावान विद्यार्थी तैयार किये जाए।
Note : बिना भार के अधिगम या Leurning Without Burden 1993 report based
★ NCF 2005, पाँच विधियों पर जोर देता है-
(i) करके सीखना (Learning by Doing)
(ii) निरीक्षण विधि (Inspection Method)
(iii) परीक्षण विधि (Test Method)
(iv) सामूहिक विधि (Group learning)
(v) fufar fafer (Mixed Method) > NCF 2005 में " रचनावाद की समझ प्राप्त होती है (Based on Constructivism)
> NCF 2005 के अनुसार एक शिक्षक की भूमिका सुविधादाता जैसी होनी चाहिए। (Teacher as facilitator)
> NCF 2005 के अनुसार अंग्रेजी सीखाने का उद्देश्य "बहुभाषावाद" होनी चाहिए (Multilingualism)
★ NCF 2005, "करके सीखने पर बल देता है। (Learning by doing)
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